Manuales 2.0

MANUALES "FÁCIL 2.0"

1. Crea un WIKI -> MANUAL

Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «hacer las cosas de forma sencilla y rápida») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ.

1.1 ¿No sabes que usos le puedes dar a una wiki? -> MANUAL

2. Crea un BLOG -> MANUAL

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

2.2 Ya tengo un blog y ¿ahora qué? -> MANUAL

3. ¿Qué es TWITTER?, crea tú TWITTER -> MANUAL

Twitter es un servicio de red social (aunque su creador, Jack Dorsey, dice que no se trata de una red social) y servicio de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados como “tweets”. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

4. ¿Cómo utilizar GOOGLE DOCS? -> MANUAL (VIDEO)

Google Docs y Hojas de cálculo, oficialmente Google Docs & Spreadsheets es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Más información en WikipediaCLIC AQUÍ

5. Crea una página web con GOOGLE SITES -> MANUAL (ISSUU)

Google Sites es una aplicación online gratuita ofrecida por la empresa estadounidense Google. Esta aplicación permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como editar un documento. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

6. Al día con GOOGLE CALENDAR -> MANUAL (SCRIBD)

Google Calendar, cuyo nombre código anterior era CL2, es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

7. No te pierdas de nada con GOOGLE READER -> MANUAL

Google Reader es un lector de RSS y atom. Permite organizar y acceder rápidamente desde una interfaz Web a todas las noticias de las páginas configuradas en el sistema que soporten. Más información en WikipediaCLIC AQUÍ

8. Crea un mapa en GOOGLE MAPS -> MANUAL

Google Maps es el nombre de un servicio gratuito de Google. Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

9. Crea un GOOGLE GROUPS -> MANUAL

Google Groups o Grupos es un servicio de Google Inc. que apoya los grupos de discusión, entre ellos muchos grupos de noticias, basadas en intereses en común. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

10. Presentaciones con SLIDESHARE -> MANUAL

SlideShare es un servicio de alojamiento de diapositivas. Los usuarios pueden cargar archivos en los siguientes formatos: PowerPoint, PDF o OpenOffice presentaciones. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

11. Fotografías en SLIDESHOW -> MANUAL

SlideShow es un servicio que muestra una serie de fotografías escogidas, que se hace a favor o en instrucción con fines artísticos. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

12. Fotografías en FLICKR -> MANUAL

Flickr es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar, vender1 y compartir fotografías y videos en línea. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

13. Documentos OnLine con SCRIBD -> MANUAL

Scribd es una Web 2.0 para compartir documentos sitio web basado en que permite a los usuarios publicar documentos de varios formatos, e incrustarlas en una página web utilizando su formato iPaper. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

14. Libros Digitales en ISSUU -> MANUAL

Issuu es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable. El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede comparar con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube hace para compartir videos. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

15. La Red de Redes Sociales en FACEBOOK -> MANUAL (VIDEO)

Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

16. Todo sobre TUENTI -> MANUAL

Tuenti es una red social virtual dirigida a la población joven española. Permite al usuario crear su propio perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos. Tiene otras muchas posibilidades como crear eventos, Tuenti Sitios y Tuenti Páginas, etiquetar amigos en fotos, comentar sus estados, crear su propio espacio personal, chatear a través de su propio chat y Tuenti Juegos, que son juegos dentro de la red social. Recientemente ha sido añadida la funcionalidad de Vídeo Chat, con el cual es posible chatear con amigos a través del chat de la red social. Más información en WikipediaCLIC AQUÍ

17. Todo sobre MENÉAME -> MANUAL

Menéame es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal aunque con un claro control por parte del web. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

18. Videos en YOUTUBE -> MANUAL

YouTube es un sitio electrónico en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005.4 En noviembre de 2006 Google Inc. lo adquirió por 1650 millones de dólares, y ahora opera como una de sus filiales. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

19. Podcasting con BLIP TV -> MANUAL

Blip.tv es un servicio de videos compartidos diseñado para los creadores de contenidos generados por usuarios. blip.tv provee a los creadores de contenidos en vídeo alojamiento web gratuito, da soporte a una gran variedad de formatos de vídeo, ofrece la distribución mediante tecnologías como RSS, así como la ordenación de contenidos por episodios. Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

20. Audio en ODEO -> MANUAL (VIDEO)

Odeo es una pequeña compañía situada en San Francisco, California. Fue fundada en Diciembre del 2004 por Noah Glass y Evan Williams. Noah había estado ayudando a individuos a publicar audio en la web por más de dos años con su compañía, ListenLab, que proporcionó un servicio llamado AudBlog (ahora parte de Odeo). Más información en Wikipedia CLIC AQUÍ

Algunas herramientas Google

Ya seas profesor o alumno te interesa esta guía! En ella podrás encontrar la explicación básica de todos los productos de Google que puedes aprovechar en el aula. Gracias a la sección "primeros pasos" y a los links puedes acceder a cada uno de esos productos rápidamente, y así hacer más práctico el proceso de aprendizaje. Aunque conozcas algunos de estos recursos, es muy posible que no los hayas explorados todos.

Aquí les dejamos el listado: Google Académico, Google+, Google Reader, Blogger, Google SketchUp, Picasa, Google Imágenes, Google Chrome, Google Traductor, Google Talk, la Barra de Google, Google Alertas, Google Earth, Panoramio, Google Sky, Google Finance, Google Maps, Google Mars, You Tube para Escuelas, Google Moderador, Ngram Viewer, Google Books, Google Noticias, Google Safe Search, Google Sites, Google Acortador, Google, Play, Google Art Project, Google Drive, Google Music India, Google Swiffy, Google Public Data Explorer y Google App Inventor. ¡A sacarle provecho!

HAZ CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LA GUÍA

Fuente: TELEKIDS

Nos sobran razones para decir que todo va a estar bien

En tiempos tan difíciles es importante NO perder el optimismo, es por ello que compartimos con ustedes el manifiesto del optimismo gracias al maestro Eduard Punset.

Manifiesto del Optimismo:

1. No es cierto que exista una crisis económica planetaria, lo que existe es una crisis específica de países específicos.

2. La esperanza de vida aumenta 2,5 años cada década. Por primera vez aprendemos que hay vida antes de la muerte y que cualquier tiempo pasado fue peor.

3. La educación y la medicina avanzan hacia la personalización, y nos obligan a engendrar un nuevo modelo social. La prevención será más importante que la curación.

4. Un gran descubrimiento: el aprendizaje social y emocional. Por primera vez en la historia de la evolución empezamos a conocer y gestionar lasemociones. Y sabemos que es tan importante aprender como desaprender.

5. Las redes sociales son lo que nos hace distintos del resto de animales. El origen de la interconexión actual está en las rutas de la Seda y del Incienso. Gracias a la revolución digital ahora la comunicación puede ser instantánea y universal.

6. Tras los avances de las ciencias de la mente, hoy conocemos la importancia del inconsciente con relación al pensamiento racional. Por primera vez constatamos que podemos confiar en la intuición.

7. Nunca habíamos sabido tanto sobre la naturaleza de la felicidad. Eso es lo esencial: la felicidad se encuentra en la sala de espera de la felicidad.

8. Otro de nuestros quebraderos de cabeza seculares: la belleza. Sabemos que la belleza es ausencia de dolor, o sea, la que refleja un rostro con un nivel de fluctuaciones asimétricas inferior al normal. 

9. Evolutivamente, en tiempo de crisis, la manada se vuelve hacia losjóvenes para que ejerzan su liderazgo. Es pues, la hora de los jóvenes. No pueden defraudar.

10. Hace unos años estábamos convencidos de que la visión del universo correspondía a la realidad. Luego descubrimos que esa visión dependía delmarco y de las emociones. Ahora sabemos que es el resultado de un modelo matemático: la incertidumbre envuelve a nuestro universo.

Hacemos recuerdo que el próximo 22 de noviembre Destino publica el nuevo libro de Eduardo Punset, viaje al optimismo, y además se busca celebrar el Día del #optimismo. Si quieres ser parte de esta "onda" engánchate y utiliza ésta imagen en tus perfiles de Facebook y Twitter. Sigamos a Eduard en @epunset y @EdDestino.

Los Nombres más "raros" registrados en el RENIEC

Por estos días ya casi no sorprende el conocer la decisión de ciertos peruanos de bautizar a sus hijos tras recibir inspiración del cine o la televisión; o de “castigarlos” poniéndoles los más extraños e incluso impronunciables nombres. Aunque los tiempos cambian, esta costumbre aparentemente sólo se actualiza acorde con los tiempos, la globalización y la tecnología.

La primera semana de octubre de 2011 murió Steve Jobs, fundador deApple y artífice de los más populares gadgets de moda: iPad, iPod y iPhone. Su legado y el de la compañía no han pasado inadvertidos en el país, donde comienzan a aparecer émulos, al menos en lo que respecta a nombres.

Steve Jobs, Fundador de Apple

De acuerdo con información proporcionada a Terra por el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec), hay un “Steve Jobs” (Ucayali) y al menos cinco niños bautizados como “Apple” en el territorio nacional. O son grandes admiradores del gigante de Silicon Valley o simplemente tienen un gusto muy grande por las manzanas.

Apple Clin, Apple Whoopi, Darlyn Apple, Amy Dana Apple, Apple Guadalupe y Apple Mikayla están diseminados por el Cusco, Lima, Callao y Piura.

No son los únicos. Yuyin Samsung y Zuckerberg -inspirado en el fundador de Facebook-, viven en Lima. También hay Androids en San Martín y Madre de Dios. Click, Maus (¿Mouse?) y Clickman engordan la lista tecnológica.

Mark Zuckerberg , CEO de Facebook

Los “tradicionales”

Más allá de los nombres ligados a la tecnología, están los curiosos de siempre. A continuación algunos de ellos, extraídos de un muestreo de la base de datos de Reniec:

Burócratas y fans de organismos electorales: Reniec (tanto en hombres como en mujeres), Dimisión y Remisión.

Bebida y comida: Brindis, Pilsen, Piza, Marisco, Merlusa, Sublime, Lays, Donofrio, Sal, Agua.

Consumistas y fumadores: Saga, Ripley, Norkys, Nike, Adidas, Sandalio, Azaleia, Hamilton (muy abundante), Marlboro y Ducal.

Personajes: Superman, Batman, Barny, Garfield, Gokú, Chucky, Chuknorris.

Lugares: Hotel, Cine.

Por orientación: Norte, Sur, Este, Oeste.

Éxito, dinero y más: Dólar, Euro, Éxito, Figuración, Deber, Ruido, Grito, Silencio, Transfiguración, Dieta, Estudios, Clero, Ambiente, Frescura, Riqueza, Banco.

Descriptivos y religiosos: Lindo, Rubio, Blando, Obeso, Obesita, Flácida, Grande, Pequeño, Silencioso, Misio, Obispo, Arzobispo, Papa, Papalindo, Papanoel, Feliz, Indio, Presidente, Risueño, Director, Estudioso, Doctora.

DATO

Algunos nombres comunes son Santa en mujeres y Santanas en hombres.Entre los más raros figuran Ecologito, Papadiamantopc, Combrasiana, Alinortepibur, Tempertonpek y Templentonpek.

Fuente: Terra

LA EDUCACIONAL PROHIBIDA (documental)

  -Hace un buen tiempo recomendé en mi cuenta de Facebook la película documental "La Educación Prohibida" uno de aquellos vídeos que uno no puede dejar de ver. Ahora ya pueden descargar el vídeo en alta definición.

En la película se cuestiona las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate -reflexión social- acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.

El proyecto fue realizado por jóvenes que partieron desde la visión de quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectiva mente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.

Sinopsis

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos amplia mente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.

Descarga

La versión oficial y completa de la película “La Educación Prohibida” (Duración: 02:25:18) se encuentra disponible en 3 formatos y calidades diferentes: HAZ CLIC AQUÍ. 

También puedes ver la película online (en línea): HAZ CLIC AQUÍ.

Posted in: Descargas,Entrevistas,Para los Profesores,Publicaciones e Investigaciones

FUENTE   ACESP ong 

Recolectan firmas contra los programas televisivos "Combate" y "Esto es guerra"

Una petición es enviada por las redes sociales para exigirle a las televisoras que respeten el horario de protección al menor.

Está dirigida para representantes de la Comisión de la Mujer y la Familia, la Defensoría del Pueblo, INDECOPI y la Comisión de Defensa del Consumidor, pues consideran que estos programas envían el mensaje equivocado a niños y adolescentes.

Si estás de acuerdo, puedes firmar la petición AQUÍ.

Fuente | Publimetro

Día Mundial del Ambiente

    -Desde 1973, el 5 de junio de cada año se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente, una fecha que fue establecida por la Asamblea General de Naciones Unidas, y que este año tiene como lema “Bosques: naturaleza a tu servicio”.

 El Día Mundial del Ambiente, es un vehículo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas (ONU), sensibiliza a la opinión mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política.

 El objetivo de este día es motivar a la población para que se conviertan en agentes activos del desarrollo medioambiental, promoviendo el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia la concienciación medioambiental.

Escolares serán capacitados en formalización y cultura registral

       Los escolares que cursen el cuarto y quinto grado de Educación Secundaria serán capacitados en temas referidos al beneficio de la formalización, cultura registral y cultura de crédito, gracias a un convenio de cooperación interinstitucional entre el Ministerio de Educación y el Organismo de Formalización de la Propiedad Informal (COFOPRI).

Mediante esta iniciativa, ambas entidades se comprometen a elaborar material educativo e informativo relativo a los temas de respeto a la propiedad y los beneficios de contar con un título de propiedad como acceso a los servicios básicos.

“En una primera etapa del convenio, estamos implementando este programa en las ciudades de Áncash, Ayacucho, Cusco, Cajamarca, Junín, Lambayeque, La Libertad, Lima, Piura y Puno. Posteriormente, extenderemos la estrategia en todo el Perú”, anotó el titular de Cofopri. (ANDINA)







ATTE: MARCA TICONA YHONY AGUSTIN

De 137 postulantes al “Colegio Mayor” sólo 17 ingresaron en Puno

- En la región Puno postularon al Colegio Mayor 137 estudiantes, de ellos solamente 17 ingresaron. - 5 de ellos son de Puno y Melgar, 2 de San Román y uno de Lampa, Huancané, Yunguyo, Carabaya y El Collao

En la región Puno 137 estudiantes postularon a una vacante para poder estudiar en el “Colegio Mayor Presidente de la República”, que selecciona a los mejores alumnos de todo el país, para poder ser parte de un selecto grupo de escolares que tienen además profesores calificados en cada una de las materias.

De este total solamente 17 estudiantes puneños lograron ingresar al colegio. Como se sabe, los postulantes a esta institución educativa de calidad, deben provenir de colegios estatales y deben ocupar además el primer o segundo lugar de su salón.

Si desglosamos la información remitida por la Dirección Regional de Educación de Puno (DREP), tenemos que la mayor cantidad de estudiantes que postularon a una vacante al Colegio Mayor, provienen de la provincia de Puno con 26 estudiantes.

Le sigue la provincia de San Román con 25 postulantes, la provincia de San Antonio de Putina con 18 postulantes, Azángaro con 13 postulantes, la provincia de Huancané con 11 postulantes, Lampa con 9 postulantes.

Continúan en la lista la provincia de Yunguyo con 7 postulantes, las provincias de Melgar y Moho con 6 postulantes cada una, El Collao con 5 postulantes, Carabaya y Chucuito con 4 postulantes y la provincia de Sandia con 3 postulantes.

De los 17 ingresantes 5 provienen de Puno, 5 de Melgar, 2 de San Román, un ingresante de Lampa, Huancané, Yunguyo, Carabaya y El Collao respectivamente. Las provincias de Azángaro, San Antonio de Putina que tenían la mayor cantidad de postulantes no registraron ningún ingresante.

RELACIÓN DE INGRESANTES AL COLEGIO MAYOR PRESIDENTE DE LA REPÚBICA

CHECALLA APAZA NEIL REGULO - PUNO
LOPEZ SAAVEDRA LUZ KARINA - SAN ROMAN
SAIRITUPAC ARACA JOSEPHALEXIS  - YUNGUYO
MAMANI RAMOS EDWARD JAIR - PUNO
TRISTAN PERALTA ARNOLD IVAN - CARABAYA
BLANCO MAMANI YOJAIDA MINERVA - HUANCANE
BUSTINZA QUILLI KATHERINE - MELGAR
CABANA COYLA ERIKA DANIELA - PUNO
CONDORI CATACORA HEIDE ESTEFANY - PUNO
ENRIQUEZ HUANCA YAMILY MAYELA - MELGAR
VILCA HUARILLOCLLA ESTEFANI - LAMPA
PARICAHUA CHAIÑA RICARDO CESAR - SAN ROMAN
TTITO QUISPE AYME ANALY - MELGAR
ATENCIO QUISPE VICTOR RAUL - PUNO
PARI CRUZ MILAGROS MARGARET - MELGAR
BORDA VARGAS DAYRA LIA - EL COLLAO
PEQQUEÑA CHARCA EMYLEN BHURTON - MELGAR

 NOTA: De acuerdo al cronograma del Colegio Mayor los ingresantes deberán pasar la entrevista personal del 1 al 4 de febrero, el 10 de febrero se publican los resultados y del 21 al 28 de febrero las matrículas.

Cárcel para los que recluten a menores

El Ejecutivo presentó un proyecto de ley sobre prohibición de alistamiento. Las penas para quienes cometan este delito va de 10 a 20 años.

Los funcionarios públicos o cualquier persona que reclute o aliste a un menor de edad, con o sin su consentimiento, con el fin de incorporarlo a las Fuerzas del Orden del Estado o de grupos armados tendrán una pena privativa de libertad entre 10 y 20 años.

Así lo plantea el proyecto de ley que el Poder Ejecutivo+ presentó ante el Congreso sobre la Prohibición del Reclutamiento y Alistamiento de Menores de Edad, el mismo que modifica el Código de los Niños y Adolescentes y el Código Penal.

Además, la iniciativa indica que cuando dicho reclutamiento se realice dentro de un conflicto armado, la sanción será entre 12 y 20 años; y si se causara la muerte del menor o se produce una lesión grave, la pena será no menor de 20 años.

La norma fue promovida por la Comisión Nacional de Estudio y Aplicación del Derecho Internacional Humanitario (Conadih) a fin de adecuar el ordenamiento jurídico peruano de conformidad con el Protocolo Facultativo relativo a la participación de niños en los conflictos armados de la Convención sobre los Derechos del Niño.

En lo que respecta al Código de Niños y Adolescentes, el proyecto de ley precisa que los menores reclutados deberán recibir asistencia conveniente para su recuperación física y psíquica, logrando de esa manera su plena reinserción social.

EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación  (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...

 Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

que son las TIC

las tecnologias de la s informacion y comunicacion

las tecnologias de las informaciones y comunicacion son aquellas herramientas computacionales e informaticas que procesan,almacenan,sintetizan,recuperan y presentan informacion representada de la mas valida forma.Es un conjunto de herramientas ,soportes y cananles para tratamiento y acceso a la informacion.Constituyen nuevos soportes para dar forma registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Las TIC ocupan un conjunto de sistemas nesesarios para administrar la informacion,y especialmenete los ordenadores y programas nesesarios para convertirla,almacenar,almacenarla,trasmitirla y encontrarla. Los primeros pasos a la sociedad de la informacion se remotan a la invercion del telegrafo,electrico pasando posteriormenete por telefono fijo, la radiotelefonia y, por ultimo, la televicion internet, la telecomunicacion movil  y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion y la comunicacion. La revolucion tecnologica que vive en la humanidad altualmente es debida  en vuena parte a los avansces significativos de las tecnologias de las informaciones y comunicacion. Los grandes camvios se caracterizan especialmenete en esta nueva sociedad son: generalizacion del uso de la tecnologias, de las redes de comunicacion, el rapido desenvolvimiento tecnologico y la globalizacion de la informacion.

atte. yhony agustin marca ticona